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幼兒與親子 教學淺談 II

設計親子課程,與一般成人不同。

設計親子課程,通常納入教育的意義,而教育的內涵也因課程設計者而有不同。 我的教育,不會乎美德與倫常的概念。 千萬別驚訝,一個區區的烘焙料理課程會與美德和倫常有關係。

食材、花卉、廚房器材是我的好朋友,而烘焙、料理、烹飪、紙張、女工是我的好夥伴,透過雙手與它們的搭配,在廚房中創造出無限的愛,提供家人所需。熟悉的環境中傳遞美德與倫常。而,既然他們是我的好朋友,廚房與食物也可以是別的家庭的好夥伴。

親子課程的主要成員為孩子與其中一位熟識的家長,多半為媽媽或爸爸或阿嬤或阿姨、姑姑。設計課程的老師需要了解,您要傳達訊息給孩子或是家長,或是兩者,您對話的對象是哪一位。一般,教學的對象是孩子與家人,我視她們為一個整體。將設計好的課程,介由是前準備、示範、過程、言語、意念而傳達,傳遞課程中包含美德與倫常。

為什麼我覺得美德和倫常重要?

因為美德與倫常是做人的基本原則。

每個人在世界上的時間長短不一,一生中會有接觸有影響的人、事、物數不盡,有其幸我們與萬事萬物都接觸,有其幸我們接受一點點影響,給予一點點影響,相互交流的那一刻,都傳遞無盡的美好。美好不見得是順遂的,但是美好引領我們實踐更真實的自己。 如果我有機會扮演一位在孩子的幼兒期,為她們種下一顆種子的園丁,那們為他們種下一顆美德與倫常的種子會是我深切的渴望。為她們種下的這顆種子,初期需要有人殷殷灌溉,所以我將家人視為一體,親密的家人會是孩子不可或缺的守護者。

 

  • 禮貌
  • 忠誠
  • 慎思
  • 節度
  • 勇敢
  • 正義
  • 寬大
  • 同理心
  • 憐憫
  • 感恩
  • 謙卑
  • 儉樸
  • 包容
  • 純淨
  • 溫柔
  • 善念
  • 幽默

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